DESARROLLO EDUCATIVO

Entendido desde tres dimensiones: formación de maestros, cultura del mejoramiento institucional y movilización social, buscamos impactar positivamente la construcción e implementación de políticas públicas a través de la articulación de capacidades y de alianzas público privadas. Para Proantioquia, la calidad educativa implica acompañar y propiciar discusiones que enriquezcan las capacidades de los actores del sistema y garanticen un enfoque desde los derechos fundamentales, la equidad, la pertinencia, el logro de los resultados y el mejoramiento institucional.

Hacemos énfasis en el liderazgo y fortalecimiento de las competencias del siglo XXI para impactar positivamente el clima escolar a través de la formación de maestros. Frente al mejoramiento educativo, estamos comprometidos con los procesos y aprendizajes colaborativos que impulsan y reconocen avances en calidad.

Para la movilización y articulación de capacidades, aportamos a la construcción colectiva de espacios de reflexión y encuentro entre los diferentes actores del sistema educativo, que permitan innovaciones a través de la creación de nuevos modelos y de la revisión de evidencia empírica.

FORMACION PARA MAESTROS

Los maestros son elemento clave en el sistema educativo. De su adecuado desarrollo profesional depende una buena parte de la calidad y pertinencia en la educación. Por esta razón, la dimensión de formación de maestros diseña, ejecuta y evalúa programas que apuntan a la cualificación integral de los docentes.

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MEJORAMIENTO EDUCATIVO

Es la línea de acción que impulsamos desde Proantioquia para proponer y acompañar iniciativas que fortalezcan la gestión escolar a través de la transferencia de buenas prácticas, la sistematización de experiencias, el trabajo colaborativo y la convicción de aportar al bien común, desde una opción de responsabilidad social corporativa y personal.

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INICIATIVAS ESPECIALES

STEAMakers

Proantioquia comprende STEAMakers como una estrategia donde el serel saber y el hacer, son ejes centrales de un proceso de preparación para la vida; una educación con sentido con el Maestro como mediador y el aula como un espacio experiencial que vincula el aprendizaje basado en proyectos, la interdisciplinariedad y la conexión con el sector empresarial para fortalecer las habilidades del siglo XXI.

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MODELO DE GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA ESCOLAR

La dinamización pedagógica debe situar a los estudiantes como actores con capacidad de acceder eficientemente a la información disponible, usando este conocimiento para dar respuestas a problemas concretos del entorno. La gestión organizacional debe posibilitar la existencia de plataformas de procesos que integren tecnología, talento humano y recursos administrativos; y la gestión de comunidades debe permitir la creación de redes de contacto y colaboración entre la comunidad educativa de manera ágil y oportuna para trascender el aula como único escenario educativo.

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PRIMERA INFANCIA

Con la aprobación de la Ley de Primera Infancia, las fundaciones Bancolombia, Éxito, Fraternidad Medellín, Sofía Pérez de Soto y Proantioquia, proponemos desarrollar un arreglo institucional y estructurar un modelo de prestación de servicio, adscrito a la Alcaldía, con una junta directiva y socios fundadores; que responda a principios de solidaridad y transparencia, para garantizar en el tiempo los niveles de calidad, cobertura y sostenibilidad técnica y financiera para la atención a la primera infancia.

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Convocatoria Colegios con propósito 2020 – 2021

El objetivo del proyecto es acompañar a diferentes establecimientos educativos en su camino hacia el mejoramiento de gestión escolar. Profes y directivos docentes enfrentan retos en diferentes aspectos y lo que buscamos es hacerlos conscientes de estas necesidades,...

¿Qué estrategias utilizan en la I.E. El Pinal en medio de la pandemia?

Jairo Chávarro Méndez, rector de la Institución Educativa El Pinal, nos cuenta cuáles son las estrategias que han adoptado para que la escuela no pare durante la pandemia generada por el Covid-19....

¿Cómo fortalecer el trabajo colaborativo entre maestros en medio del confinamiento?

El trabajo colaborativo entre maestros, y entre estos y sus directivos es clave para continuar la labor educativa de la escuela en este tiempo de confinamiento. La dirección escolar ha de fortalecer algunas habilidades para lograr confianza, trabajo en equipo,...

Desafíos de la Escuela en tiempos de Covid-19

#ConversacionesPro - martes 19 de mayo 9 a.m. ¿Cuáles son los desafíos a los que hoy se están enfrentando los sistemas educativos y las escuelas? ¿Cómo ha sido la conexión de los maestros con las familias para promocionar el cuidado, el respeto y el acompañamiento?...

La dirección escolar frente a los retos de la pandemia

Los directivos docentes juegan en este momento, más que nunca, un rol fundamental en los establecimientos educativos. El documento La dirección escolar frente a los retos de la pandemia por COVID-19 que Proantioquia presenta aquí hace un llamado de atención sobre...

PREMIO NICANOR RESTREPO SANTAMARÍA A LA INVESTIGACIÓN

En el 2021 se realizará la tercera edición del Premio Nicanor Restrepo Santamaría a la investigación social, cuyo propósito general es preservar la memoria y el legado de Nicanor Restrepo Santamaría a través de la promoción y el reconocimiento a la investigación...

“El Premio es un impulso al proyecto individual y colectivo de seguir construyendo investigación social”: Sebastián Quintero

El politólogo de la Universidad de Antioquia, Sebastián Quintero, acaba de ganar el Premio Nicanor Restrepo Santamaría a la Investigación Social, de Proantioquia, con el trabajo ‘Zona de Reserva Campesina del Valle del río Cimitarra en el Magdalena Medio colombiano:...

“El Premio es un impulso al proyecto individual y colectivo de seguir construyendo investigación social”: Sebastián Quintero

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